雷布夏特認為，不應將新科技視為對人類教師的威脅，而應視為互補。他指出，科技能為學生提供額外的練習與回饋，並擴大學習的可及性。
牛犇認為，更可信的解釋是北京為了正當化對張又俠的清洗，編造了最嚴重的罪名，即便真實原因只是嚴重的腐敗和不忠。
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